Mischungen und Digraphen unterrichten

Mischungen und Digraphen unterrichten

Anscheinend gab es diese Woche eine ganze Reihe von Fragen zu Mischungen und Digraphen. Die Lehrerinnen und Lehrer wollten wissen, was der Unterschied zwischen einem Blend und einem Digraphen ist, welchen sie zuerst unterrichten sollten und wie sie diese Fähigkeiten am besten vermitteln können. All diese Fragen waren für mich Motivation genug, um diesen Beitrag zu beenden, den ich vor einem Jahr begonnen hatte. Ich hoffe, dass dieser Beitrag einige dieser brennenden Fragen zum Unterrichten von Mischungen und Digraphen beantworten kann.

Frage 1: Was ist der Unterschied zwischen einer Mischung und einem Digraphen?

Konsonantenmischungen

Bei einer Konsonantenmischung werden zwei oder mehr Konsonanten miteinander vermischt, aber jeder Laut kann in der Mischung gehört werden. Die häufigsten Anfangskonsonantenmischungen sind: bl, br, cl, cr, dr, fr, tr, fl, gl, gr, pl, pr, sl, sm, sp und st. Mischungen können auch am Wortende vorkommen, wie in dem Wort „last“. Es gibt auch Mischungen, die drei Konsonanten enthalten. Häufige Mischungen mit drei Konsonanten sind: str, spl und spr. Beim Unterrichten von Mischungen haben die meisten Lehrer sie in Gruppen eingeführt. So kann eine Lehrkraft zum Beispiel zuerst die l-Mischungen (bl, cl, fl, gl, pl und sl) einführen, gefolgt von den r-Mischungen. Bei der Einführung des Konzepts der Mischungen und Digraphen helfen oft Hinweiskarten. Hier ist eine, die ich mit vielen Konsonantenmischungen erstellt habe. Sie können sie kostenlos herunterladen.

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Konsonanten-Digraphen

In einem Konsonanten-Digraphen, stehen zwei Konsonanten zusammen, um einen einzigen Laut zu bilden. Die häufigsten Konsonantendigraphen sind: sh, ch, th und wh. Es gibt noch weitere Konsonantendigraphen (ph); die meisten Lehrerinnen und Lehrer führen jedoch in der Regel zuerst diese 4 Digraphen ein, da sie am häufigsten vorkommen. Sie werden oft als die „h-Brüder“ bezeichnet. Das Unterrichten von Digraphen kann sehr viel Spaß machen. Wie auch immer Sie dieses Konzept einführen, achten Sie darauf, dass Sie visuelle Hilfsmittel einbeziehen, da diese vor allem für unsere Leseschwachen sehr hilfreich sind. Hier ist die Karte speziell für Digraphen, die ich zur Einführung des Konzepts erstellt habe. Spezifische Anweisungen zur Einführung von Digraphen im Unterricht finden Sie im Activity Pack Consonant Blends and Digraphs.

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Frage 2: Was sollte zuerst unterrichtet werden?

Dies ist ein wenig knifflig. In einigen Leseprogrammen werden Mischungen gar nicht unterrichtet, da es sich eigentlich um zwei getrennte Laute handelt. Ich persönlich halte das Unterrichten von Mischungen für eine gute Idee, da es sich um Buchstaben handelt, die häufig zusammen vorkommen, so dass die Schüler lernen, Muster in Wörtern zu erkennen. Viele Leseprogramme führen Mischungen vor den Digraphen ein. Ich würde vorschlagen, der Reihenfolge zu folgen, die in Ihrer Lesereihe vorgestellt wird.

Frage 3: Wie unterrichten wir Mischungen und Digraphen?

Für alle Lernenden, besonders aber für Leser mit Schwierigkeiten, ist ein systematischer und expliziter Phonetikunterricht von entscheidender Bedeutung. „Systematischer Phonetikunterricht“ bezieht sich auf die Abfolge der eingeführten phonetischen Fähigkeiten. In einem Phonetikprogramm muss die Einführung der Fertigkeiten in einer logischen Reihenfolge erfolgen. „Expliziter Phonetikunterricht“ bezieht sich darauf, wie die Fertigkeiten vermittelt werden. Die Schüler brauchen einen Unterricht, bei dem die Lehrkraft genaue Anweisungen zur Vermittlung der Fertigkeiten gibt. Leseschwache Schüler benötigen zusätzliche angeleitete Übungen in kleinen Gruppen, und der Unterricht muss differenziert werden, um den individuellen Bedürfnissen gerecht zu werden.

Meine Freundin Jen hat dieses Video im Sommer mit den Lehrkarten aus dem Aktivitätenpaket für mich gemacht. Jen ist jetzt Direktorin einer Mittelschule (stell dir vor), aber bevor sie das Amt der Direktorin annahm, war sie Lesespezialistin an einer unserer örtlichen Schulen. Es gibt viele Möglichkeiten, das Konzept der Digraphen einzuführen. Dies ist nur eine Möglichkeit, und ich hoffe, sie hilft meinen Lehrerfreunden, die Ideen für die Einführung dieser Fähigkeit brauchen.

Make, Take & Teach Resources for Teaching Blends and Digraphs

Kenn mich verrückt, aber ich liebe Digraphen fast so sehr wie kurze Vokallaute. Es ist so befriedigend zu sehen, wie unsere jungen Leser über einzelne Buchstaben und Laute hinausgehen und sich zu fortgeschritteneren phonetischen Fähigkeiten hinbewegen. Das Activity Pack für Konsonantenmischungen und Digraphen enthält 10 praktische Aktivitäten, mit denen Sie Mischungen und Digraphen sowohl unterrichten als auch üben können. Die Aktivitäten sind speziell für den Unterricht in Kleingruppen konzipiert und enthalten ein 13-seitiges Lehrhandbuch mit Schritt-für-Schritt-Anweisungen für jede Aktivität.

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Volume 5 of the Cookie Sheet Challenge was designed specifically for practicing blends and digraphs. The cookie sheet activities are great for use within literacy centers and contain activities which can be differentiated. Students and teachers just love the colorful graphics.

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Because I love those blends and digraphs, I have quite a few activities within my TpT store. Klicken Sie HIER und Sie werden zur Kategorie Blends and Digraphs weitergeleitet.

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