DROについて知っておくべきこと

DROについて知っておくべきこと

応用行動分析(ABA)の分野では、困難な行動を減らすためのさまざまなオプションが提供されています。 差動強化の手順は、この技術の基礎となるものですが、混乱することがあります。

DRO(Differential Reinforcement of Other Behavior)は、応用行動分析(ABA)でよく使われる5種類の差動強化法のうちの1つです。 DROの手順では、ターゲット行動の不在を強化します。 その結果、最終的に対象行動が減少します。

この先を読む前に、差動強化(DR)の基本を理解しておいてください。 DRの基本を理解することで、さまざまな課題を乗り切ることができます! 簡単な概要については、当社の記事をお読みください。 Differential Reinforcement.

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When to Use DRO

As with any intervention, you must choose interventions that are supported by research and fit your specific situation. Differential Reinforcement of Other Behavior will be appropriate for some clients or behaviors and not others. Consider factors such as:

  • The skill of the interventionist
  • Reinforcers available to your client
  • The severity of the target behavior
  • Information available in the research
  • Your client’s reinforcement history
  • Other competing contingencies

DRO is a behavior reduction procedure. By providing reinforcement only when the behavior does not occur, you ultimately delay reinforcement when the behavior does occur.

DROは、様々な条件下で有効であることが証明されています。

DROは様々な条件下で有効であることが証明されており、以下のような困難な行動を減らすために、他の行動に対する差次強化の有効性が研究によって証明されています。

  • 自傷行為
  • 攻撃
  • 破壊的行動
  • 多動
  • ピカ
  • 親指しゃぶり
  • ステレオタイプ

何事もそうですが、この方法にはリスクと利益があり、実施前に評価しておかねばならないことがあります。

他の行動の差別的強化の利点

DROの手順は、ABAの分野で広く実施されています。 経験豊富な専門家は、包括的な治療パッケージの開発を通じて、介入に伴うリスクを考慮しています。

  • 他の DR 手順よりも簡単に実施できる
  • 問題行動に直接対処できる

多くの場合、親、教師、補助教員、または経験の少ないスタッフに頼って、日常的に介入を実施することがあります。 このような場合、自然な環境で実施しやすい介入方法を選択する必要があります。 もし、その介入が確実に実施できないのであれば、別の介入を選択しなければなりません。

不適応行動を減少させるための多くの行動分析的手順は、標的行動に直接対処することなく、機能的に同等のより適切な代替行動を強化しようとするものです。 これらの介入の多くは効果的であり、状況によっては適切ですが、問題行動に直接対処したい場合は、DROが望ましい介入であると考えられます。

他の行動の差次強化のデメリット

上記のメリットにもかかわらず、以下のデメリットを考慮しなければなりません:

  • 介入によって対象とされていない行動を強化するリスクがあります
  • DRO は適切な行動を教えません

DRO中、対象行動が発生しないときだけ強化を提供しますが、これは対象行動だけに適用されます。 従来の DRO 手順では、他の望ましくない行動が起こったときでも、強化は行われます。

以下はその例です:

あなたは DRO で攻撃性をターゲットにし、あらかじめ決められた期間中に攻撃性が発生しなかった場合にのみ、強化を提供することにしました。

上記の例では、間隔中に癇癪が起こった場合、癇癪の行動を不注意に強化してしまうことになります。 多くの場合、破壊的な行動を強化するリスクがあっても、潜在的に危険な行動を減らす方が有益である場合があります。

DROのもう1つの主な欠点は、重要なことです。

DROのもう一つの主な欠点は決定的です。DROだけでは適切な行動を教えることはできません。

もうひとつの主な欠点は、DROだけでは適切な行動を教えられないことです。 この分野の専門家として、私たちは皆、行動は継続的に発生し、ある行動を減らすと、別の行動がその代わりを務める必要があることを知っています。

DROを実施する場合は常に、治療パッケージの一部として追加の介入を含めることを考慮する必要があります。

DROを実施する場合は必ず、治療パッケージの一部として追加の介入を含むことを考慮しなければなりません。この懸念を軽減するために、機能的に同等の代替行動を教えなければなりません。

無条件強化(NCR)とDROの比較

Vollmer, Iwata, Zarcone, Smith and Mazaleski (1993) は、無条件強化と他行動差強化の効果を比較する研究を実施しました。

著者らは、選択された強化子と対象行動の識別された機能との関係から、おそらくどちらの介入も効果的であることを発見しました。

他動的強化の使い方

この方法を利用することに決めたので、次はその設定方法について見ていきましょう。 DROを効果的に実施するためには、多くの具体的な手順が必要です。 DRO は、対象行動がないことを強化するため、時間ベースの介入となります。

  1. 目標行動を定義する
  2. 目標行動の機能を特定する
  3. 強化剤を選択する
  4. ベースラインのデータを集める
  5. 使用するDRO手順の種類を決定する
  6. 進めたり減らしたりする基準を設定する
    1. 目標行動を定義する
    2. 目標行動がない場合、強化剤(強化剤を含む)を選択する
    3. 目標行動があるかどうかを確認する。
    4. 手順を定義する
    5. 介入を実施し、データを収集する

    目標行動を定義する

    目標行動の定義は、データを収集する他の人が正確に行えるように、十分に明確でなければなりません。 これは重要なステップなので、定義に手を抜かないようにしましょう。 DRO では、子供が間隔を進めるか縮めるかの基準を満たすかどうかを判断するために、データの分析が必要です。

    良い運用定義を書くには練習が必要で、最初は難しいかもしれません。 このステップで助けが必要な場合は、運用定義の書き方について、こちらの記事で説明しています。 Accessible ABA の「行動を明確に定義する」を参照してください。

    「攻撃」。

    攻撃:リアムが自分の体や物を用いて、相手の皮膚に聞こえる音や目に見える跡がつくほど強い力で身体的接触をすること。

    例としては、以下のようなものがあります。

  • 噛む- 歯が皮膚のどの部分とでも接触する。 締め付け、跡を残す
  • 叩く-。 手や腕を使い、拳を閉じたり開いたりして、他人を殴ること(強制的な物理的接触をすること)
  • キック – 足/足、脚/脚を使って他人を蹴ったり殴ったりすること
  • 唾を吐く – 口から唾を出すあらゆる事例(生徒が唾を吐く間は除く)。 また、このような場合、「on.the.on.on.on.on.on.on.on.on.on.on.on.on………………………………………………例としては、以下のようなものがあります。
    • Giving a high five
    • Hugging
    • Common social physical interactions
    • Saliva leaving his mouth as of talking or yell

    ターゲット行動の機能を特定する

    行動の機能を正しく特定すると、その行動をサポートする変数を特定することができるようになります。

    他のスキルを教えることに加えて、対象行動の機能を特定することは、次のステップである強化剤の選択に役立ちます。 行動の機能を特定するさまざまな方法については、こちらの記事で詳しく説明しています。 Accessible ABA

    強化子を選ぶ

    上に挙げたステップはすべて重要ですが、効果的な強化子がなければ、介入は失敗する可能性が高くなります。 対象行動と同じ機能を果たす強化子を選ぶことで、介入の効果を増幅させることができるかもしれません。

    あなたは、iPadへのアクセスによって維持される癇癪を減らすために、DRO手順を実施することを決定しました。

    上記の例では、あなたの介入には、iPad に対する動機づけ操作 (MO) を減らすという追加の利点があります。

    ベースライン データを収集する

    ベースライン データは、DRO 間隔の適切な長さを決定するのに役立ちます。 これらのデータは、少なくとも3つのデータポイントで、関連する活動(対象行動とよく関連する活動)の間に収集する必要があります。

    さまざまなデータ収集方法があり、その中から選ぶことができます。 最も適切な方法は、対象とする行動、データを収集する人、データを収集する人が他にどれだけの責任を持っているかなど、さまざまな要因によって決まります。 適切なデータ収集システムの選択について詳しくは、こちらの記事をご覧ください。

    全休憩DROの手順では、全休憩データ収集システムを使用することが最も理にかなっていることがよくあります。 同様に、瞬間的なDROの場合は、瞬間的なタイムサンプリングを使用するのが理にかなっています。 以下のような簡単なインターバル データ シートを使用できますが、データを収集する人または人々の動作を完全に定義していることを確認してください。

    使用する DRO 手順のタイプを決める

    Repp, Barton and Brulle (1983) では DRO 手順の 2 種類の主要タイプを説明しています: 間隔とモーメンタリーですが、加えて選択できる変形もいくつかあります。 最適な手順の種類は、特定の状況によって異なり、結果に影響を与えます。

    インターバル

    インターバルDROは、行動がインターバル中に起こらなかった場合に強化されます。

    動作が発生した場合、2つの選択肢があります:動作が停止したら間隔をリセットするか、次の指定された間隔まで待ちます。

    間隔が2分で、クライアントが1分30秒に目標行動に出た場合、間隔を2分に戻すか、次の間隔の終わりまで強化を行うか。

    実施前に決定し、一貫性を保つ必要があります。 これはステップ7「手順を定義する」で指定する必要がある。

    モーメンタリ

    モーメンタリDROはインターバル法であり、ホールインターバルDROとはいくつかの重要な違いがあります。

    この方法の主な欠点は明確で、行動がインターバル中に広範囲に起こったとしても、強化を提供するリスクが非常に高くなることです。

    この方法の主な欠点は明らかです。 利点はこのシステムの使いやすさです。

    間隔システムを確立するとき、2 種類の間隔から選択します:

    • 固定
    • 変動
    固定

    固定全体間隔または瞬間 DRO 手順で、各間隔は同じ長さです。 この方法は、覚えることや記録することが1つ減るので、スタッフにとって実施しやすくなります。

    可変

    可変の全体間隔または瞬間的なDRO手順では、各間隔は時間の平均的な長さである。 たとえば、間隔がVI 15分であれば、強化は平均15分の間隔で行われます。 強化は10分、20分、15分に行われる可能性があります。 この方法では、子供は強化がいつ起こるか予測することができません。 これは一部の子供にとっては利点ですが、行動を控えるのに十分な強化に出会えない子供にとっては欠点となるかもしれません。 この方法の大きな欠点は、介入に複雑さが加わることです。 If you can find a systematic way for staff to determine when to provide reinforcement on a variable schedule, you are likely to achieve some positive results.

    Although some research has shown that a fixed whole-interval DRO is more effective than a variable whole-interval DRO, there may be occasions where you may choose to vary the interval.

    Whole Interval DRO Momentary DRO
    Reinforcement dependent on behavior across the entire interval Reinforcement dependent on behavior at a specified moment in time
    Requires continuously watching for behavior to occur Requires looking for behavior at the specified time
    Fixed or variable interval Fixed or variable interval
    Reset the interval if the behavior occurs Withhold reinforcement if behavior occurs
    Comparing methods for programming DRO

    Repp.のように、DROをプログラムする方法を紹介。 Barton と Brulle (1983) は、全区間 DRO とモーメンタリー DRO の有効性を比較した。

    一部の被験者にはモーメンタリDROの手順を最初に、次にホールインターバルの手順を、他の被験者にはホールインターバルDROの手順を最初に与えるという無作為化研究で、ホールインターバルDROはモーメンタリDROよりも行動を減らすのに効率的であると判定されました。 著者らは、瞬間的なDROの有用性は、対象行動の割合を低く維持するために使用することにあるのではないかと示唆しています。

    間隔を進めるか縮めるかの基準を設定する

    ベースライン データ収集 (ステップ 4) で得た情報を使用して、間隔をどのくらいにするかを決定してください。 目標は、時間の経過とともに間隔の長さを増加させることですが、最初の間隔は、ベースライン時に収集したもの (約半分) よりも十分に短く設定する必要があります。 行動の発生間の時間を見積もる(間隔の数 x 間隔の長さ = 反応間時間)。

    適切な間隔を設定したら、強化(R+)間隔とDRO間隔の長さを長くするための進行を決定します。 The chart below provides an example, given that the behavior occurred, on average about every 6 minutes during baseline and the goal is to increase the interval to 10 minutes. Above the chart is the criteria to advance of regress a step.

    Criteria to advance step: Two consecutive days with fewer than 2 incidents of target behavior.

    Criteria to regress step: Four consecutive days with more than 4 incidents of target behavior.

    Step DRO Interval R+ Interval
    1 3 minutes 1 minute
    2 4 minutes 2 minutes
    3 5 minutes 3 minutes
    4 6 minutes 4 minutes
    5 7 minutes 5 minutes
    6 8 minutes 6 minutes
    7 9 minutes 7 minutes
    8 10 minutes 8 minutes

    Define your procedures

    To ensure that your intervention is implemented with fidelity, you must thoroughly define your procedure. Here’s an example of a DRO targeting aggression for Liam, a 3 year old diagnosed with autism:

    Differential Reinforcement of Other Behavior (DRO):

    1. Offer Liam a visual menu of preferred items he can work for (i.e. bubbles, iPad, etc.).
    2. Staff should set a timer for the prescribed step (see below).
    3. At the end of every interval that Liam is free of target behaviors (i.e. aggression as defined above), staff should present verbal praise (i.e. “Great job having a safe body! You’re doing awesome!”) along with the item selected in step 1. Staff should set the time for the prescribed R+ interval (see below). If Liam selected an edible, the R+ interval ends once the edible is fully consumed.
    4. If Liam engages in a target behavior, immediately stop the timer. Provide as little attention as possible while monitoring for safety. Do not respond verbally. It’s important that staff present a calm demeanor and neutral facial expression/body language when Liam is escalated. Once at baseline, reset and restart the timer.
    • When the timer signals the end of the R+ interval, Liam should return to his regular activities.
    • Repeat steps 1-7.
    Step DRO Interval R+ Interval Step DRO Interval R+ Interval
    1 30 seconds 1 minute 5 2 mins, 30 sec 2 minutes
    2 1 minute 1 minute 6 3 minutes 3 minutes
    3 1 mins, 30 sec 1 minutes 7 3 mins, 30 sec 3 minutes
    4 2 minutes 2 minutes 8 4 minutes 4 minutes

    Criteria to increase step: Two consecutive days with fewer than 4 incidents of target behavior.

    Criteria to decrease step: Four consecutive days with more than 6 incidents of target behavior.

    Implement the intervention and collect the data

    This is where all of your hard work and preparation pay off. The key to successful implementation is sufficient staff (i.e. RBT, teacher, parent, etc.) training. Many will resist providing reinforcement when various maladaptive behaviors occur that aren’t targeted. 多種多様な行動に対して強化を行わないことは介入を混乱させ、子どもが条件を識別するのに十分な強化に遭遇しない危険性をはらんでいます。

    手順の定義で説明したステップを確実に進めるために、データを収集し続けることです。 これはDROを成功させるために非常に重要です。

    このビデオでは、和田仁美氏が楽しい仕事の例を使って、職場の噂話を減らすためにDROを使うことを実演しています。

    DRO 手続きにおける絶滅の役割

    DRO手続きは絶滅と組み合わせたときに最もよく効果を発揮します。 絶滅は、以前に強化された行動に対する強化を差し控える行動低減手順です。 行動によっては強化を控えることが現実的でない、あるいは安全でない場合もありますが、対象行動が強化を受けない場合、DROの効果はさらに大きくなります。

    絶滅バースト(絶滅が実施されると行動がエスカレートする)のリスクも念頭に置いてください。

    トークンエコノミーとDROの手順

    より徐々に、または長期にわたって強化を遅らせたい場合は、DROの手順にトークンエコノミーを入れることを検討してください。

    トークン エコノミーを DRO 手順に組み込むには、さまざまな方法があります。 クライアントの好きなキャラクターを使った楽しいボードを作ることを検討してみてください。 私のように時間がない場合は、下の写真の「I Can Do It」キャタピラー・トークン・ボードをAmazonで注文すると、わずか6.95ドルで手に入ります。 また、10枚パックで29.95ドルというのもあり、複数のクライアントと仕事をする場合、非常に時間の節約になります。 特にはらぺこあおむしが好きなお子さんには、私のお気に入りの時間節約グッズです。

    Token Economyは頻繁に強化する方法として提供されるものである。 特に注意力維持行動をしている子どもには、注意が必要です。 この介入を実践で活用する効率的な方法を見つけることで、ABAの道具箱に貴重な道具を入れることができます。 トークンエコノミーの使用方法については、こちらの記事をご覧ください。

    研究からの例

    ABAの分野の専門家は、適切な介入を選択する際に高い基準を要求されます。 私たちは、研究によって裏付けられた、証拠に基づく介入方法を選択しなければなりません。 差動強化の手順は、研究文献によく書かれており、さまざまな異なる状況で一般的に使用されています。

    Differential Reinforcement of Other Behavior Combined with Visual Schedules to Reduce Problem Behavior During Transitions

    Waters, Lerman and Hovanetz (2009) による研究では、DROと視覚的スケジュールを組み合わせて、自閉症の子ども2人の移行時に誘発された問題行動にどのような影響があったのかを見ています。 著者らは、視覚的スケジュールだけでは目標行動を減らすのに不十分であることを発見しました。 DROと絶滅を含む治療パッケージに視覚的スケジュールを追加したところ、問題行動が減少したことが観察された。 興味深いことに、この減少は視覚的スケジュールを使用しているかどうかに関わらず観察された。

    もっと知りたい

    さまざまな差動強化の手順について、さらに詳しい情報をお知りになりたいですか? 私たちの簡単なガイドでは、Differential Reinforcement の各タイプについて、それぞれの長所と短所を説明しています。 このガイドでは、このテーマに関する研究論文を紹介し、介入を効果的に使用するための準備をします。 DRを含むテスト、論文、プロジェクトが控えていますか? このガイドでは、あなたが理解できる言葉で必要な情報を提供します。

    Go Give it a Try

    DRO についてすべて知っている今、外に出て試してみませんか? 検討するときは、選択することを忘れず、デメリットも考慮するように注意してください。 どうなったか教えてください!

    Repp, A. C., Barton, L. E., & Brulle, A. R. (1983). 他の行動の差動強化をプログラムするための2つの手順の比較。 Journal of Applied Behavior Analysis, 16(4), 435-445.

    Vollmer, T. R., Iwata, B. A., Zarcone, J. R., Smith, R. G., & Mazaleski, J.L. (1993). 注意維持型自傷行為の治療における注意の役割。 非拘束強化および他の行動の差動強化。 Journal of Applied Behavior Analysis, 26(1), 9-21.

    Waters, M. B., Lerman, D. C., & Hovanetz, A.N. (2009).

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